| 索引号： | 114114230058619342-2021-00003162 | 发布机构： | |
| 成文日期： | 2019-02-22 | 有效性： | 有效 |
| 文 号： | 所属主题： | 政府文件 |
宁陵县人民政府办公室关于印发宁陵县城乡学校“手拉手”对口支援计划的通知
宁政办〔2019〕14号
宁陵县人民政府办公室
关于印发宁陵县城乡学校“手拉手”对口支援计划的
通 知
各乡（镇）人民政府、管委会，县政府有关部门：
《宁陵县城乡学校“手拉手”对口支援计划》已经县政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
2019年2月21日
宁陵县城乡学校“手拉手”对口支援计划
为贯彻落实《河南省人民政府办公厅关于加快推进乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的意见》（豫政办〔2018〕74号）文件精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村薄弱学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，特制定本计划。
一、目的意义
(一)开展“手拉手”对口支援是整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。
（二）充分发挥县直优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村薄弱学校的办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
（三）通过县直学校与农村薄弱学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革，提高教师的专业水平。
二、主要内容
（一）县直学校领导和骨干教师定期到农村薄弱学校支援帮扶，帮助完善农村薄弱学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。
（二）开展结对学校学生间的交流与协作，县直学校和农村薄弱学校共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
（三）县直学校派出农村薄弱学校学科短缺的教师到农村薄弱学校支教，农村薄弱学校选派部分教师到县直学校定期听课、跟班学习。
（四）县直学校学科带头人、名师、骨干教师结对农村薄弱学校青年教师，制定培养计划并认真落实。
（五）县直学校学科带头人、名师、骨干教师到农村薄弱学校上示范课、优质课和讲座等。
（六）县直学校为农村薄弱学校开放教学设施、设备，提供教学资料。同时，县直学校要在设施、设备、资金等方面给予帮扶对象提供力所能及的帮助。
三、实施办法
（一）落实帮扶，务求实效。县直小学采取“一拖三”、县直初中采取“一拖二”的方式，即1所县直小学对口支援3所农村薄弱小学、县直初中对口支援2所农村薄弱初中。对口支援学校本着优势互补、资源共享、求真务实、互相促进、共同提高的原则制定活动方案，方案要具有针对性、实效性和可操作性，以解决目前农村薄弱学校中存在的教学资源弱化、教育教学质量下降的严峻问题。扎实有效开展对口支援活动，采取送教下乡、统一备课、教师交流、专题教研、学生互动和资源共享等形式，实现合作交流、共同发展，不断提高农村薄弱学校的管理水平和教学质量。
（二）实施一体化教学教研。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展对口支援活动，县直学校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动支援学校提高课堂教学质量。
1.以语文、数学、英语学科为主，县直学校每周要选派学校学科带头人、名师、骨干教师到结对的农村薄弱学校送教下乡1次。
2.结对学校每学期每学科开展3次以上以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学中的问题。
3.结对学校每学期每学科开展2次以上以课堂教学为专题的研究活动。
4.结对学校每学期开展1次以上教学经验交流会。
5.结对学校每学期每学科开展2次以上说课教研活动。
6.结对学校每学期开展2次以上信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的水平。
（三）加强师资培训。针对新一轮课程改革的实际需要，为确保农村新课改顺利实施，进一步加强农村薄弱学校教师队伍建设，强化农村薄弱学校师资培训。
1.薄弱学校每学科教师要定期参加县直学校教研活动，同时，农村薄弱学校要结合自身实际，选派薄弱学科教师到县直学校跟班学习。
2.农村薄弱学校各年级各学科教师每两周要到县直学校听课1次。
3.每学年定项目定时间开展教学基本功训练活动。
4.县直学校要选派优秀班主任与农村薄弱学校的班主任结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结。
5.县直学校校长每学期到帮扶农村薄弱小学开设2次以上有关学校管理经验的专题讲座。
6.县直学校和所结对的农村薄弱学校每学期要选派1名主抓业务的中层领导交流任职一年；期满后，经考核合格回原校工作。
7.结对学校每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
（四）开展对口支教活动。把开展对农村薄弱学校顶岗支教活动作为对口支援的重要形式，做到人员、时间、精力三到位。
1.支教教师的选派。县直学校每年根据农村薄弱学校欠缺的学科教师选派2-3名学科带头人、名师、骨干教师到帮扶的农村学校支教。
2.工作期限与形式。对口支教工作期限为一年，顶岗使用。期满后，经考核合格回原校工作。
3.管理与待遇。每位支教教师要填写宁陵县县直教师到农村薄弱学校任教情况表。经考核合格存入个人档案，作为锻炼、培养、评先评优及评聘教师职务的重要依据。支教教师人员工资和福利等供给渠道不变。
（五）对口支援学校。
宁陵县第一实验小学——乔楼乡张庄小学、乔楼乡曹集小学、赵村乡黄庄小学；
宁陵县第二实验小学——逻岗镇马尔小学、逻岗镇二郎庙小学、逻岗镇黄尧小学；
宁陵县第三实验小学——孔集乡桑庄小学、孔集乡王于庄小学、孔集乡黄楼小学；
宁陵县实验中学——华堡镇楚庄中学、张弓镇初级中学；
宁陵县初级中学——刘楼乡二中、逻岗镇初级中学；
宁陵县葛天中学——赵村乡二中、乔楼乡一中。
四、时间安排
“手拉手”对口支援活动在2019年3月份正式启动，一次对口支援期限为一年，对口支援期满后，经县教体局确认被帮扶学校教育管理和教学质量有明显进步，帮扶工作结束。如果不能达到要求，对口支援工作继续，直到达标为止。县直学校要把该项工作纳入全年工作计划，在人员、经费、课程等方面统筹安排。县直各学校要根据要求上报本校对口支援工作实施方案，明确送教下乡、集体活动、师资培训、交流任职、下乡支教等各项工作的时间表。
五、组织领导
为加强对口支援工作的领导，成立以李勇同志为组长、以主抓业务的乔国华同志为副组长的宁陵县城乡学校“手拉手”对口支援工作领导组，领导组下设办公室，高涛同志兼任办公室主任，办公室设在教育股。对口支援的双方学校要充分认识对口支援工作的重要意义，成立对口支援工作学校领导组，支援学校要分学期、分学年制定对口支援工作方案和对口支援工作时间安排表，校长要亲自负责此项工作，被支援的学校要根据县直支援学校的具体工作安排，落实具体措施，保证按时保质保量完成各项支援任务。对口支援工作的开展不因学校领导的人事变动而变动。
六、具体要求
要充分认识对口支援工作的重大意义，把对口支援工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
（一）认真制定工作方案。要按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。
（二）落实奖惩措施。活动开展情况及成效将纳入校长绩效考评、教师考评和学校工作评估的重要内容。结对帮扶的双方学校实行同奖同罚，对工作不力、措施不到位、成效不明显的将予以通报批评。
（三）加强工作督查。县教体局要加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
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