一、指导思想：

为了进一步推进高效课堂课程改革，转变教师的教学观念，提高教师教研能力，依靠教研解决在教育、教学、教研管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，本着立足课堂、立足于实际，努力为一线教师塔建成长平台，提升教师专业素质的原则。我校根据上学年教育教学工作情况，特制定本学期教研教改工作计划。

二、主要工作任务及措施

（一）建立健全教科研机构及教学指导室，强化组织和管理。

1、成立校本教研指导小组和充实健全校教研机构校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以课程处、教研组长、青年骨干教师为主体成立校本教研工作小组，按计划深入年级组、班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体,逐步成为校本教研的主力军。 

2、校本教研课改领导组织

组 长：郭振法 (校长)

副组长：韩晓萍（副校长）  张亚军（工会主席）

组  员：史久胜  翟世亚   郑玉红  张玉阁    张君  胡海霞  

马慧    刘印贵   秦可    茅伟    李红云  杨冬梅   安秀敏  徐新杰   杨英丽  成秀霞

3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期教研工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）加强校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、互相听课、集体议课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 

①继续深入开展校本教研活动，使校本教研活动力求有所改进与创新，使其更完善更加适合我校的教学情况。经问卷调查、座谈访问及几年来的实践与反思，仍坚持以教研组为单位，继续开展集体备课、赛课教研活动。教研程序是一周一定课题，提前一周确定赛课人，赛课内容上报课程处，并把赛课教案提前发给同组教师阅读，本组成员对本节课进行解说，老师听完后马上进行议课，畅所欲言，说出本节课的优点、不足及改进建议，及时改进自己教学本课的教学思路，这样的教研环节会使课堂教学更优化，更实际，更有效，通过说课、赛课、评课、教学反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

②反思交流：通过一阶段组内的教研活动及实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆点评，各抒己见，促进教师共同提高，特别是在我们的教案中要体现教学反思，只有长期不断地进行教学反思，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，才能使自己真正成为教学和教学研究的主人，才能不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，提升教学水平。教学自我反思是教师与自我的对话，是校本教研最普遍最基本的活动形式，它不是一般意义上的回顾（或回头看），而是反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，具有研究的性质。只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为，校本教研才有基础。才能落到实处，为此，学校要求如下： 

（1）每位老师每一课必须在备课本上记录对自己教学的点滴反思。 

 （2）每位老师每周针对自己教学中存在的突出问题进行深层次反思。只有长期不断地进行教学反思，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，才能使自己真正成为教学和教学研究的主人，才能不断更改教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，提升教学水平。   

  ③业务理论学习：以每周一例会业务理论和组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强最新教育理论的理论学习，做好笔记。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平，每学期完成3000字读书笔记。

（三）加强听随堂课的力度及听课制度的落实。

　　听随堂课是教学常规的要求，是教师绩效工资考核制度的需要，能及时了解师生教学的现状，更是学校领导深入课堂的重要途径；对掌握教师的工作态度、评估教师的课堂教学水平、促进教师的教学能力都具有一定意义。课程处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，加强对青年教师的培养，为学校可持续发展提供师资保障。深入青年教师课堂，进行推门听课或跟踪听课，及时了解青年教师教学中存在的问题，针对性地对青年教师进行培训，及时解决他们教学中的困惑， 给予他们更多外出听课、培训机会，让青年教师拓宽视野，不断学习，在学校教研活动中为他们搭建平台，鼓励他们多看、多说、多思、多写。对各学科每周要有不少于5节随堂听课。对所听随堂课的教师简报公布，等级评价，评出优秀，良好，待良好。要求教师听录像课、学校观摩课每周不少于2节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。加强校本教材的开发与利用。

（四）开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

1．经典书香润人生

我校于2012年秋季起，开展了“读中华诗文颂经典”活动，弘扬祖国文化，此项活动全校师生共同参与，每天早上和中午第一节上课前十分钟共读经典诗文。次活动将会更有效的推进我校校园文化的建设，丰富师生校园文化生活，提高了学生的朗诵兴趣， 促进了学生全面发展和教师专业成长。

2．多彩活动育人才

丰富多彩的课内外活动不但会使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校组织的读国文经典活动、作文现场赛、数学口算、英语听力赛、体育运动会，使校园文化就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成功自我。本学年度里，学校将再次举办学生读经典朗诵比赛；校园数学口算赛。活动将会使我们发现人才，培养人才，并可激发学生们读经典，学数学热情。

   （五）突出教研抓课改

语文学科：一、二年级以说话、写话为主，能围绕一个意思、一句或几句通顺、连贯、完整的话，写一句或几句通顺完整的话。中年级初步尝试体验作文训练，高年级初步尝试快速作文训练。

数学学科：一、二年级主要以口算、速算为主，中高年级以应用题训练为主，逐渐培养学生的逻辑思维能力。

（六）加强师资培训力度

（1）学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度，外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。

  （2）学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。

  （3）认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

  （七）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。

    积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。

（八）本年级的教学质量与教研组的考核挂钩。

综合考核教研组，按考核结果给予相应等级奖励及考核积分。

宁陵县第三实验小学

                                        二〇二三年九月